Innovación pedagógica en Educación Física: una revisión sistemática sobre la implementación del mindfulness en Educación Primaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.6018/sportk.713331

Palabras clave:

Mindfulness, Educación Primaria, Educación Física

Resumen

Este estudio aborda la innovación pedagógica en Educación Física, realizando una revisión sistemática sobre la implementación del mindfulness en Educación Primaria. El objetivo principal fue analizar cómo se está introduciendo la práctica del mindfulness en esta etapa escolar. Se realizó una revisión sistemática de la literatura científica utilizando las bases de datos de Scopus y WOS. Se examinaron los artículos seleccionados para identificar las experiencias prácticas del mindfulness en los cursos de Educación Primaria, las zonas geográficas donde se está implementando, y los beneficios obtenidos gracias a esta práctica. Los resultados muestran cierta escasez de intervenciones, que la implementación del mindfulness se ha llevado a cabo, principalmente, en los cursos superiores de primaria, de la misma manera, en la zona de España, y ha demostrado ser eficaz en la mejora de la atención, la reducción del estrés y la promoción de un ambiente escolar positivo.

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Publicado

28-04-2026

Cómo citar

Palma-Ramos, S., & Romero-Rodríguez, J.-M. (2026). Innovación pedagógica en Educación Física: una revisión sistemática sobre la implementación del mindfulness en Educación Primaria. SPORT TK-Revista EuroAmericana De Ciencias Del Deporte, 15, 30. https://doi.org/10.6018/sportk.713331

Número

Vol. 15 (2026)

Sección

Artículos

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