Modelos de juegos tácticos y de investigación-acción para el desarrollo de habilidades en el fútbol juvenil
DOI:
https://doi.org/10.6018/sportk.650381Palabras clave:
Aprendizaje Cognitivo, Enfoque Ecológico-Dinámico, Aprendizaje Basado en el Juego, Desarrollo de Habilidades, Habilidades Técnico-TácticasResumen
En el contexto del fútbol, el Modelo de Juegos Tácticos (MTT) surge como un enfoque innovador que integra el aprendizaje técnico y táctico a través de situaciones de juego realistas. A pesar de que el TGM es ampliamente utilizado en educación física para desarrollar las habilidades tácticas y de toma de decisiones de los estudiantes, su uso en el entrenamiento de jóvenes futbolistas es aún limitado. Este estudio empleó un diseño cuasi-experimental (no aleatorizado) para evaluar la eficacia de un nuevo enfoque metodológico, el TGM, comparado con la investigación-acción, en la mejora del aprendizaje y el desarrollo de competencias clave relacionadas con el rendimiento técnico-táctico en el fútbol. La muestra incluyó a 40 jóvenes futbolistas de entre 11 y 13 años, divididos en un Grupo Experimental (GE) y un Grupo de Control (GC), con igual distribución por edad y experiencia. Utilizando un enfoque de investigación-acción, el GE siguió el TGM mientras que el GC siguió un enfoque tradicional. Se aplicaron dos protocolos de entrenamiento distintos de 9 meses de duración. El rendimiento se evaluó mediante el Game Performance Assessment Instrument (GPAI), administrado antes y después de la intervención. El GE se benefició significativamente del enfoque TGM, con un aumento significativo de las puntuaciones totales, de una media de 15,25 antes de la prueba a una media de 22,45 después de la prueba. El análisis estadístico confirmó la diferencia entre los grupos (p = 0,00026). Este estudio muestra que el TGM representa una metodología prometedora para el desarrollo de las habilidades técnico-tácticas en jóvenes futbolistas.
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